Année
2007
Abstract
Des preuves anecdotiques montrent que le forum de discussion en ligne ne peut pas être utilisé à son plein potentiel dans le renforcement de l’efficacité et l’efficience de l’enseignement en raison d’un taux de participation des étudiants plus faible que prévu. Cet article vise à identifier les facteurs de motivation et de comportement qui influent sur l’intention des élèves pour participer à des forums de discussion en ligne (ODF). S’inspirant de la littérature sur la psychologie sociale et de l’application de la théorie de l’action raisonnée, nous développons un modèle conceptuel de l’intention de participer à un forum de discussion en ligne et de tester empiriquement les hypothèses d’une enquête quantitative transversale. Les conclusions indiquent que les résultats hédonistes et utilitaires attendus et la pression exercée par l’entourage, influencent positivement l’intention de participation des étudiants. Aussi, l’importance de l’apprentissage perçue modère positivement la relation entre l’attente des résultats utilitaires et l’intention de participation. Les implications théoriques des résultats sont discutées.
YANG, X., LI, Y., TAN, C.H. et TEO, H.H. (2007). Students’ Participation Intention in an Online Discussion Forum: Why is Computer-mediated Interaction Attractive? Information and Management, pp. 456-466.