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Actes d'une conférence (2010), 15ème Colloque de l'AIM (AIM 2010), Association Information et Management (AIM), pp. 1-11

Evaluating the impact of different case-based teaching approaches on students' implication and learning – an empirical study in an IS/IT management course

La méthode des cas est couramment utilisée dans la formation au management. De nombreuses sources de cas sont disponibles, ainsi que des approches variées d'enseignement par les cas. Dans ce contexte, les enseignants doivent choisir les cas - et plus généralement les approches d'enseignement par les cas - qui maximiseront l'implication et l'apprentissage des étudiants. Cependant, ce n'est pas un tache facile, car l'impact des approches d'enseignement par les cas sur l'implication et l'apprentissage des étudiants est souvent méconnu. Dans cet article, nous présentons une étude empirique dans un cours de management des SI/TI, dans lequel nous avons testé différentes approches d'enseignement par les cas, et l'influence de ces approches sur l'implication et l'apprentissage des étudiants. Nous présentons la méthode de recherche, la collecte des données, et les premiers résultats.

PRAT, N. (2010). Evaluating the impact of different case-based teaching approaches on students' implication and learning - an empirical study in an IS/IT management course. In: 15ème Colloque de l'AIM (AIM 2010). La Rochelle: Association Information et Management (AIM), pp. 1-11.

Mots clés : #Formation-au-management, #Méthode-des-cas, #Styles-d'apprentissage, #Systèmes-dInformation