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Actes d'une conférence (2009), Colloque International de l'IRICE (UMR CNRS), Université Panthéon-Sorbonne. Publié dans les Cahiers de l'IRICE, mars 2009, IRIT Press, pp. 63-79

De l'Académie de Torcy à l'Institut diplomatique : pourquoi et comment enseigner la négociation aux diplomates ?

La formation du diplomate offre un point d'entrée fructueux pour interroger le renouvellement des diplomaties contemporaines, autant qu'elle constitue une condition pour réussir ce renouvellement. Cette contribution explore d'abord trois raisons justifiant l'enseignement de la négociation aux diplomates : un creuset historique commun à la négociation et à la diplomatie , l'essor quantitatif et qualitatif de la négociation dans la diplomatie contemporaine , enfin l'existence d'un corpus de résultats produits par la recherche en négociation et de bonnes pratiques accumulées par les praticiens. Comment, dès lors, enseigner la négociation aux diplomates ? Pour aborder ce second versant, la contribution explore l'ancienneté de cette préoccupation, remontant jusqu'à l'Académie politique de Torcy. Puis est présenté, aujourd'hui, l'Institut diplomatique du ministère des Affaires étrangères , en contrepoint est évoqué l'investissement de la Commission européenne pour la formation de ses cadres à la négociation.

COLSON, A. (2009). De l'Académie de Torcy à l'Institut diplomatique : pourquoi et comment enseigner la négociation aux diplomates ? In: Colloque International de l'IRICE (UMR CNRS), Université Panthéon-Sorbonne. Publié dans les Cahiers de l'IRICE, mars 2009. IRIT Press, pp. 63-79.

Mots clés : #Commission-Européenne, #Diplomatie, #ENA, #Formation, #Négociation