Année
2006
Abstract
La créativité fait souvent défaut dans les processus de concertation en aménagement et environnement, alors qu’elle est nécessaire à la proposition de solutions acceptables pour les différents acteurs concernés. Pourtant, peu d’auteurs se sont intéressés à cette dimension des concertations, souvent plutôt conçues comme des processus d’apprentissage sans lien avec la décision finale. Nous proposons d’utiliser le concept d’espace traditionnel, créé par le psychanalyste Donald Winnicott, pour analyser la dimension créative de plusieurs concertations en France et au Québec. Cette approche nous permet de formuler des propositions d’amélioration des processus.
DE CARLO, L. (2006). Concertation, apprentissage collectif, conflits et créativité. Dans: Le débat public en apprentissage. Aménagement et environnement. 1st ed. L’Harmattan, pp. 153-164.
Mots clés