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Année
2025
Abstract
Comment transformer l’enseignement de la gestion pour l’adapter aux défis de l’Anthropocène ? Les auteurs [1] proposent de dépasser le clivage actuel qui oppose les partisans d’une rupture radicale, à ceux d’une adaptation incrémentale, pour mettre en place trois transformations : placer les limites planétaires au cœur des enseignements de gestion, introduire dans les cours les outils de gestion extra-financière, et éduquer les étudiants à la construction de compromis. Ils soulignent également la nécessité pour y parvenir d’un soutien institutionnel afin de former les enseignants-chercheurs mais aussi de valoriser, et permettre les innovations pédagogiques.
LECA, B. et NACCACHE, P. (2025). Dépasser les cliaves pour intégrer les enjeux de l’Anthropocène dans l’enseignement de la gestion. Revue Française de Gestion, (324), pp. 159 – 177.